L'éducation : le fondement essentiel de la transition écologique
Le 17 avril, le ministère de l'Éducation et de la Formation a informé que, dans le cadre du quatrième Sommet du Partenariat pour la croissance verte et les objectifs mondiaux (P4G), lors des sessions de discussion ministérielles, le vice-ministre vietnamien de l'Éducation et de la Formation, Nguyên Van Phuc, a présidé une session de discussion sur le thème "Investir dans le capital humain – Former les équipes pour l'économie de demain".
Ont participé à cette session des représentants de ministères et d'agences de plusieurs pays, des représentants d'organisations internationales et régionales, des instituts de recherche et du monde des affaires de différents pays, ainsi que des dirigeants de ministères et d'autorités locales vietnamiennes.
Le quatrième Sommet P4G est la première conférence internationale organisée par le Vietnam dans le domaine de la croissance verte et du développement durable.
Cette conférence se déroule dans un contexte de paix, de coopération et de développement durable, où la promotion de la croissance verte reste une tendance majeure au niveau mondial et une priorité dans les politiques du Vietnam et de nombreux autres pays.
Dans son discours d'ouverture, le vice-ministre Nguyên Van Phuc a souligné le rôle central de l'éducation dans le processus de transition écologique et la réalisation de l'objectif de zéro émission nette d'ici 2050.
Selon le vice-ministre, dans un contexte où le monde entre dans une période de transition écologique globale et urgente pour faire face au changement climatique, le Vietnam reconnaît clairement le rôle essentiel de l'humain – la ressource humaine – dans toute stratégie de développement.
"Une main-d'œuvre qualifiée, dotée d'un esprit créatif et capable de s'adapter aux nouvelles exigences de l'économie verte est un facteur décisif pour le succès des objectifs de zéro émission nette, de croissance durable et inclusive"
Lors de la quatrième session, il a été souligné que le Vietnam avait déployé et continuait de déployer simultanément de nombreuses politiques majeures en matière d'éducation et de formation afin de préparer une économie verte et numérique.
L'un des points saillants est la "Stratégie de développement de l'éducation à l'horizon 2030, vision 2045", qui place l'autonomie universitaire et la transformation numérique comme deux axes stratégiques majeurs.
Au niveau de l'enseignement général, le Vietnam construit actuellement un système éducatif ouvert, équitable, inclusif et promouvant l'apprentissage tout au long de la vie.
Ainsi, le taux d'achèvement de l'enseignement primaire atteint actuellement 99,7 %, celui du premier cycle du secondaire 99 % et celui du deuxième cycle du secondaire 95 % – des indicateurs proches de ceux des pays développés de la région.
Dans l'enseignement professionnel et supérieur, les programmes de formation dans des domaines clés tels que les énergies renouvelables, la biotechnologie, la construction écologique, l'agriculture biologique et la gestion des déchets sont en cours de modernisation significative.
Afin de préparer l'économie verte et numérique, le Vietnam avait déployé et continuait de déployer simultanément de nombreuses politiques majeures en matière d'éducation aux niveaux universitaire et général, ainsi que des programmes de formation professionnelle prioritaires, tout en encourageant les modèles d'éducation verte.
Le réseau des écoles normales supérieures et des universités est en cours de réaménagement dans le but d'améliorer la qualité, de favoriser l'intégration internationale et de former dans les secteurs technologiques de pointe tels que l'intelligence artificielle, les semi-conducteurs et les trains à grande vitesse.
Le Vietnam met également en œuvre des programmes de formation professionnelle prioritaires aux niveaux national et aséanien, tout en promouvant la coopération internationale dans le développement de matériel pédagogique, de programmes de formation et de modèles d'éducation verte.
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L'humain au cœur de la transition écologique
"Le processus de transition écologique du Vietnam place toujours l'humain au centre en créant des opportunités d'emploi durables, en garantissant que les travailleurs puissent accéder à des emplois dans l'économie verte et en améliorant la qualité de vie grâce aux technologies propres, aux énergies renouvelables et aux villes vertes", a souligné le vice-ministre Nguyên Van Phuc.
Un personnel talentueux dans le domaine des STEM est un moteur essentiel de la croissance durable et du développement d'une main-d'œuvre verte.
Dans ce contexte, le Vietnam se concentre sur la requalification et le renforcement des compétences vertes au sein des communautés touchées par les mutations industrielles, encourageant les partenariats éducation-entreprise pour lier la formation aux activités vertes.
Le Vietnam considère également les ressources humaines talentueuses dans le domaine des STEM comme un moteur important de la croissance durable et recherche des partenariats mondiaux pour développer des modèles complets visant à développer une main-d'œuvre verte.
Les délégués nationaux et internationaux ont axé leurs discussions sur trois thèmes principaux : l'identification des écarts entre les professions et les compétences existantes et les nouvelles professions et compétences nécessaires à la transition écologique ; les politiques spécifiques visant à préparer une main-d'œuvre prête pour l'avenir vert ; et les modèles de coopération réussis entre le gouvernement, les entreprises et les organisations nationales et internationales pour constituer un contingent de personnel vert.
Il a notamment été souligné que l'écart croissant entre les compétences actuelles des travailleurs et les exigences des nouvelles professions dans le contexte de la double transition – numérique et écologique – ne se manifeste pas seulement dans les pays en développement, mais constitue également un défi pour les pays industrialisés.
L'éducation, par conséquent, ne doit plus être un "système fermé traditionnel" mais doit devenir un "écosystème d'apprentissage ouvert", flexible, lié au marché du travail et aux réalités de la production.
De nombreux modèles de coopération tripartite – État, entreprises et établissements de formation – ont également été soulignés comme une voie efficace, visant à la fois à concevoir des programmes de formation adaptés aux besoins pratiques et à aider les élèves et les étudiants à accéder à la pratique, aux stages et à faciliter la requalification ou l'amélioration des compétences pendant leur parcours professionnel.
