Adoptée en août 2025, la résolution no 71-NQ/TW trace une feuille de route ambitieuse pour hisser le système éducatif vietnamien au rang mondial. En plaçant l'apprenant au centre et en mobilisant de nouvelles ressources, elle veut redonner à l'école un rôle moteur du progrès.
Dès la promulgation de la résolution, le secteur de l'éducation et de la formation, ainsi que les collectivités locales et les établissements d'enseignement supérieur, a immédiatement déployé de manière synchrone des solutions visant à concrétiser ces objectifs stratégiques.
Le vice-ministre permanent de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a souligné : « La résolution est promulguée dans un contexte où le pays entre dans une nouvelle phase de développement, exigeant que l'éducation devienne un moteur de développement durable et un facteur déterminant de la productivité, de la qualité et de la compétitivité nationale ».
L'éducation et la formation sont définies comme une politique nationale prioritaire, qui détermine l'avenir de la nation et se concrétise par des orientations, des objectifs et des solutions innovantes, conformes aux exigences d'intégration internationale et de développement humain intégral dans la nouvelle ère.
La résolution identifie trois percées majeures : le renouvellement de la pensée, le perfectionnement institutionnel et la mobilisation des ressources.
Sur le plan de la pensée, l'éducation est considérée comme une responsabilité de toute la société, nécessitant une unité de perception et d'action dans tout le secteur.
Sur le plan institutionnel, le ministère de l'Éducation et de la Formation coordonne le perfectionnement de projets de loi et de grandes résolutions, visant à créer un cadre juridique pour une éducation ouverte, l'apprentissage tout au long de la vie, la décentralisation et l'autonomie, en lien avec l'application des technologies de l'information et de l'intelligence artificielle (IA).
Concernant les ressources, l'État conserve un rôle prépondérant dans l'investissement, tout en mobilisant la société, en élargissant le fonds national de bourses d'études et en attirant les talents dans les domaines des sciences fondamentales, des technologies clés et des technologies stratégiques.
La résolution fixe des objectifs concrets pour 2030, 2035 et une vision jusqu'en 2045, notamment : 80 % des établissements scolaires généraux et des centres de formation professionnelle répondant aux normes nationales ; 100 % des établissements d'enseignement supérieur répondant aux normes nationales ; au moins huit universités figurant dans le top 200 asiatique et une université dans le top 100 mondial.
« Créer des percées dans le développement de l'éducation est une responsabilité politique de tout le secteur, exigeant que les cadres, les membres du Parti, les enseignants et les apprenants agissent de manière résolue et concrète, afin de traduire la résolution dans la vie quotidienne par des résultats tangibles, créant une transformation profonde de la qualité et de l'efficacité de l'éducation », a affirmé le vice-ministre Pham Ngoc Thuong.
Dans cet esprit, les établissements d'enseignement supérieur ont rapidement concrétisé les orientations de la résolution par des stratégies d'action claires, adaptées au nouveau contexte et aux atouts de chaque établissement.
L'éducation et la formation sont définies comme une politique nationale prioritaire, qui détermine l'avenir de la nation et se concrétise par des orientations, des objectifs et des solutions innovantes, conformes aux exigences d'intégration internationale et de développement humain intégral dans la nouvelle ère.
Des actions concrètes
À l'Université nationale de Hanoï, de nombreuses politiques globales et durables ont été déployées pour promouvoir le développement de ressources humaines de haute qualité, l'intégration internationale et l'amélioration de la qualité de la recherche scientifique.
L'Université nationale de Hanoï est également pionnière dans la mise en œuvre des résolutions du Comité central du Parti sur le développement du corps intellectuel, la promotion de percées scientifiques et technologiques et la transformation numérique, créant les bases pour devenir une université d'innovation, appartenant au groupe des universités de recherche de premier plan régional et mondial.
L'établissement élabore actuellement un projet de plan d'action pour mettre en œuvre la résolution no 71-NQ/TW et la résolution 281/NQ-CP du gouvernement sur le programme d'action mettant en œuvre la résolution no 71-NQ/TW, avec pour objectif de devenir d'ici 2030 une université d'excellence, de recherche de premier plan au Vietnam.
Cette université ambitionne également de figurer dans le groupe des 500 meilleures universités mondiales, avec au moins deux domaines appartenant au top 100 des meilleures universités du monde. D'ici 2045, elle aspire à rejoindre le top 200 des meilleures universités mondiales, avec au moins huit domaines appartenant au top 100.
L'Université des transports et des communications, quant à elle, considère que la résolution no 71-NQ/TW ouvre une période de transformation historique de l'enseignement supérieur vietnamien.
Le professeur agrégé Nguyen Van Hung, recteur de l'établissement, a indiqué : « L'enseignement supérieur doit devenir un écosystème d'innovation, un lieu de formation des talents, où les nouvelles connaissances sont créées, où les technologies clés sont décodées et qui constitue un pilier pour diffuser l'esprit d'innovation, de science et de qualité aux entreprises, à la communauté et à la nation ».
Dans cet esprit, l'Université des transports et des communications s’efforce d’assurer la qualité de l’éducation et de la formation dans tous les domaines, ainsi que de perfectionner les mécanismes et politiques de gouvernance pour créer une dynamique de développement.
Elle s’emploie également à élargir les nouvelles filières de formation répondant aux besoins du marché, telles que la robotique, l'ingénierie de la sécurité routière, l'informatique, les systèmes de transport intelligents, ainsi qu’à renforcer les programmes de formation de ressources humaines pour l'industrie des semi-conducteurs, un domaine clé de la nouvelle période de développement national.
Nécessité de renouveler la pensée et la perception de l'éducation et de la formation
Selon le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, la résolution no 71-NQ/TW reflète la vision stratégique et l'aspiration au développement du pays, tout en positionnant l'éducation et la formation comme un facteur déterminant de l'avenir de la nation.
La résolution a un caractère pratique, concret et réalisable, n'éludant pas les problèmes existants, mais visant des solutions innovantes et un développement durable.
L'exigence première est de changer la pensée et la perception de l'éducation et de la formation. « Une pensée et une perception justes conduisent à des actions justes et à un changement de la pratique. Les exigences de renouvellement de la pensée et de la perception de l'éducation repositionneront la place et le rôle de l'éducation dans le développement global du pays », a noté le ministre.
Le ministre Nguyen Kim Son indique également que, pour la première fois, l'ensemble des lois sur l'éducation sont nouvellement promulguées ou en cours de révision et de complément.
Si tout se passe bien, toutes les lois entreront en vigueur le 1er janvier 2026. Parallèlement à cela, de nombreux documents d'orientation et de direction seront publiés, créant un système institutionnel très nouveau en matière d'éducation.
Par conséquent, améliorer la perception pour changer la pensée sur la place de l'éducation et de la formation dans le développement global du pays, tout en créant un consensus dans toute la société, est important et nécessaire.
Pour les collectivités locales, le ministre leur demande de concentrer les efforts sur le travail de direction, d'orientation et de diffusion de la résolution, sans oublier d'élaborer des mécanismes et des politiques spécifiques et exceptionnelles pour le développement de l'éducation et de la formation sur leur territoire.
En outre, il convient de mettre l'accent sur la formation d'un corps enseignant et le développement des infrastructures répondant aux normes.
Il est également crucial d'améliorer la qualité de l'éducation préscolaire et générale, et de former les ressources humaines hautement qualifiées. Parallèlement, il faut intensifier la coopération et l'intégration internationale dans le domaine de l'éducation et de la formation.
