Ce groupe est chargé d'étudier les modèles, les expériences et les politiques des pays de l'ASEAN afin de formuler des recommandations pour le développement de l'éducation au Timor-Leste.
Les échanges ont principalement porté sur l'expérience du Vietnam dans l'enseignement des langues étrangères, des technologies de l'information, de l'intelligence artificielle et de la transformation numérique dans le secteur éducatif.
Cette rencontre s'est tenue à la suite de la visite officielle au Vietnam du Premier ministre Kay Rala Xanana Gusmao, du 7 au 10 juin.
La signature d'accords de coopération dans les domaines de l'éducation et de l'enseignement supérieur a créé une base favorable à l'élargissement de la coopération en matière de formation des ressources humaines, d'échanges académiques, de partage d'expériences de gestion et d'application des technologies dans les établissements scolaires.
Lors de la réunion, Pham Binh Dam a souligné que, pour le Vietnam, l'être humain est à la fois le centre, l'objectif et le moteur du développement.
La réforme de l'éducation est mise en œuvre sous la direction unifiée du Parti communiste du Vietnam, conformément aux résolutions relatives à la rénovation du système éducatif, au développement scientifique et technologique, à l'innovation, à la transformation numérique ainsi qu'à l'éducation et à la formation.
Ces orientations sont concrétisées par le gouvernement à travers des programmes d'action, des plans de mise en œuvre, l'allocation de ressources et des mécanismes de suivi garantissant la continuité des politiques publiques.
Outre les investissements de l'État, le Vietnam mobilise efficacement les ressources de la société. L'État conserve un rôle d'orientation et garantit l'accès à l'éducation de base, tout en favorisant la participation des entreprises, des établissements privés, des organisations sociales et des partenaires internationaux au développement de l'éducation.
La partie timoraise s'est particulièrement intéressée à l'expérience vietnamienne dans l'enseignement de l'anglais et des technologies de l'information au niveau secondaire.
Selon le chargé d'affaires Pham Binh Dam, dans le contexte de l'intégration régionale au sein de l'ASEAN, l'anglais est non seulement une matière scolaire, mais aussi un outil essentiel d'accès au savoir, à l'emploi, aux échanges régionaux et à l'économie numérique.
Pour le Timor-Leste, la maîtrise de l'anglais par les jeunes générations contribuera à renforcer leur participation aux mécanismes régionaux et au marché international du travail.
Concernant la transformation numérique, il a indiqué que les technologies peuvent élargir les possibilités d'accès à l'éducation, mais risquent également d'accentuer les écarts entre les zones urbaines et rurales si leur déploiement demeure inégal. Dans cette perspective, la connectivité Internet doit être considérée comme une infrastructure prioritaire, constituant le fondement de la transformation numérique et de l'enseignement à distance.
Face aux défis du Timor-Leste, Pham Binh Dam a estimé que le pays devrait accorder la priorité au développement des infrastructures numériques destinées à l'éducation, encourager les entreprises de télécommunications et de technologies à investir dans les régions reculées, et intégrer dès les premières années de scolarité les compétences numériques et les langues étrangères dans les programmes d'enseignement.
Le chargé d'affaires a salué le projet Future Leaders for ASEAN, qui permet aux jeunes responsables de découvrir les expériences des pays membres de l'ASEAN. Selon lui, les enquêtes de terrain et les échanges directs facilitent l'identification des modèles adaptés, l'extraction d'enseignements concrets et l'élaboration de recommandations correspondant aux réalités du développement du Timor-Leste.
Il a réaffirmé que le Vietnam est prêt à partager non seulement ses réussites, mais également les difficultés rencontrées et les leçons tirées de son processus de réforme éducative.
Il a souligné l'importance de commencer par des objectifs, de mettre en œuvre des actions ciblées, d'assurer une évaluation régulière et d'étendre progressivement les modèles les plus efficaces.
Ces échanges témoignent d'une volonté croissante de coopération entre le Vietnam et le Timor-Leste dans les domaines de l'éducation, de la transformation numérique et du développement des ressources humaines, avec de nombreuses perspectives de renforcement dans les années à venir.
